Lost in Translation – O uso da tradução na sala de aula (Parte 2)

Olá a todos! Continuando minha última postagem sobre o uso da tradução na sala de aula (off topic – nesse meio tempo, entre um post e outro, acabei de traduzir um manual de RPG de 441 páginas… Ufa!), vamos a algumas dicas de possíveis utilizações com os alunos. Tradução requer, como praticamente tudo na sala de aula, planejamento e cuidado. Vamos a algumas dicas:

• Grupos traduzem partes diferentes de um texto em comum e precisam combiná-las, fazendo alterações na linguagem usada para que o produto final tenha coerência, coesão e o mesmo estilo;
• Alunos podem trazer amostras de textos/placas/cartazes/etc. em inglês ou em português para tradução e discussão em sala de aula;
• Diferentes tipos de textos, como provérbios, poemas, receitas, e-mails etc., podem ser analisados em sala de aula e então traduzidos;
• Back translation – alunos ou grupos podem traduzir um texto e outros fazem uma tradução nova para a língua de origem. No final, é possível comparar o texto original com a tradução sobre a tradução feita;
• Discussão sobre traduções “ruins”, títulos de filmes/livros podem render boas análises linguísticas;
• Os alunos podem traduzir sites/manuais para a escola, que originalmente só estão disponíveis em inglês;
• Pode-se fazer uma análise de dicionários e ferramentas de tradução online;
• Os alunos podem legendar ou traduzir parte do roteiro de algum filme/série;
• Comparação de traduções literárias (feitas por mais de um tradutor) também podem render boas análises.

Enfim, é possível fazer muitas coisas com tradução, que vão, no final, enriquecer seus alunos com vocabulário e estruturas gramaticais, além de incentivar o senso crítico e outras formas de se abordar linguagem e tradução. Espero que possam usar algumas das dicas aqui como ideias para suas próprias práticas. Até o próximo texto!